Froschklasse -

Da nun doch schon einige Kinder mit unserer Abschreibkartei der Katzenfamilie Kokolores fertig sind, werde ich morgen für die Freiarbeit eine neue Abschreibkartei einführen. Diese enthält 80 Karten im DIN A6 – Format mit kleinen Texten. Die Kinder erhalten dazu ein separates Heft, welches nur für diese Kartei genutzt wird. Zunächst werden nur die Kinder mit der Kartei arbeiten, welche die Katzenfamilie Kokolores abgeschlossen haben.

Das “Abschreiben” verfolgt mehrere Ziele:

• Schreibtempo erhöhen
• richtiges  Abschreiben üben
• Schönschrift
• Konzentration.

In der Klasse hänge ich ein Plakat auf, an welchem die Kinder ihre Fortschritte dokumentieren können. Die Karten dienen ebenfalls dem Lesen üben. Das Kind darf die Nummer der Kartei dann markieren, wenn es mir seinen abgeschriebenen Text vorgelesen und gezeigt hat.

in unserem Museum eröffnet: Schneemänner.

Eigentlich gibt es ihn derzeit noch wöchentlich, später mit höherer Lernwörteranzahl und mehr Übungsformen wird er sich über zwei Wochen erstrecken. Am Ende steht immer ein Übungsdiktat, derzeit noch als Lernwörterdiktat, später in zunächst kurzen Texten.
Immer wieder kommt es vor, das Kinder ihren Hausaufgaben-Wochenplan nicht abheften und dementsprechend auch nicht mehr finden, natürlich könnte ich diesen nachkopieren oder auch per Email an Eltern verschicken, denn natürlich liegt er als Datei auf meinem Rechner – ich werde das aber nicht tun. Jedes Kind ist für seine Aufgaben verantwortlich und natürlich auch für den adäquaten Umgang damit und mit Arbeitsmaterialien überhaupt – es gibt bei Ausgabe des Planes genaue Anweisungen und auch genügend Zeit.

Heute haben wir alle bisherigen Lernwörter noch einmal in Form eines Stationslaufes geübt. Es gab sechs Stationen:

1. Dosendiktat
2. Würfelsätze
3. Schachtelwörter
4. Klipp-Klapp-Diktat
5. Schleichdiktat
6. Wörter am PC

Nach anfänglichen Schwierigkeiten sich auf dem Laufbogen zu orientieren, verlief die Stunde zwar wuselig, aber doch sehr arbeitsreich. Nachfolgend werde ich die Stationen noch einmal erläutern und viele Fotos dazu zeigen

Dosendiktat

Die Wörter befinden sich auf kleinen Zetteln in einer Dose. Der Frosch entnimmt alle Wörter, schaut ein Wort an, prägt es sich ein, wirft es in die Dose zurück und schreibt es auf. Sind alle Wörter aufgeschrieben, erfolgt die Selbstkontrolle anhand der Wörter in der Dose.

Würfelsätze

Einige Sätze, die aus unseren Lernwörtern gebildet sind, stehen auf Satzstreifen und sind mit einem Würfel von 1- 6 gekennzeichnet. Jedes Kind würfelt vier Mal und schreibt die gewürfelten Sätze auf.

Schachtelwörter

Einige Lernwörter sind in ihre Buchstaben bzw. Laute zerschnitten und in Schachteln verpackt. Die Kinder holen die Kärtchen raus, versuchen herauszufinden um welches Lernwort es sich handelt, legen das Wort, schreiben es auf und kontrollieren mit der Rückseite der Schachtel.

Klipp-Klapp-Diktat

Das Arbeitsblatt hat zwei Spalten. In der einen stehen einige Lernwörter, die zweite ist leer. Die Kinder lesen das Wort, prägen es sich ein, klappen es nach hinten und schreiben es aus dem Gedächtnis auf. Das Geschriebene kann sofort durch das Zurückklappen kontrolliert werden.

Schleichdiktat

Ein kurzer Text aus unseren bisherigen Lernwörtern wird an zwei Stellen im Klassenraum aufgehängt. Die Kinder “schleichen” zum Text, prägen sich Wörter, Satzteile oder ganze Sätze ein und schreiben sie anschließend aus dem Gedächtnis auf. Selbstkontrolle erfolgt nach Beendigung des gesamtes Textes.

Wörter am PC schreiben

Ausgewählte Lernwörter schreiben die Kinder am PC. Sie lernen so auch nach und nach die verschiedenen Funktionen von Word kennen, die Funtkionen der Tastatur und durchgliedern jedes Wort.

Neben dem richtigen Schreiben stellt ein wichtiger Trainingsbereich auch die „Selbstkontrolle” der Arbeiten dar. Mit Hilfe von Kontrollkarten und verschiedener Kontrolltechniken korrigieren die Kinder ihren Text erst alleine.

Und wenn man schließlich alle Stationen durchlaufen hat, dann kann man mächtig stolz sein!

Und weil heute alle Frösche so fleißig waren, ist das Wochenende HAUSAUFGABENFREI!!!

wird es keine neuen Lernwörter geben, sondern wir werden am Freitag einen Stationslauf zu allen bisher erlernten Lernwörtern durchführen um die Schreibweise zu üben und zu festigen. Es wird ganz unterschiedliche Übungsformen geben:

• Dosendiktat
• Würfelsätze
• Streichholzschachtel-Wörter
• Schreiben am PC
• Schleichdiktat.

Zukünftig (ab 2. Schuljahr) wird es solche Stationsläufe regelmäßig geben, ich werde die verschiedenen Übungsformen anhand der Fotos vom Freitag erläutern und vielleicht können Sie sich, liebe Eltern, auch einiges für zuhause abschauen .

… für die Glückwünsche und das schöne Geschenk anlässlich meines Geburtstages. Der Gutschein wird gleich eingesetzt für das Buch “Gebrauchsanweisung für New York” von Verena Lueken, da ich das große Vergnügen habe, in den Osterferien wieder eine Woche dort zu verbringen . DANKESCHÖN!

Unsere erste Faschingsfeier in der Schule, schön wars. Nach ca. 45 Minuten gemeinsamen Feiern aller Buchfinken in der Mensa zogen die Frösche in ihr Klassenzimmer um, dort hatten wir dann auch Besuch von den “Großen”, die den meisten Fröschen ja durch das Alpha-Projekt bekannt sind, sie sind halt wirklich anhänglich . Nach einer kurzen Kostümvorstellungsrunde spielten wir einige Kreis- und Tanzspiele wie “Armer, schwarzer Kater”, “Daumen drücken”, “Tier-Memory” und “Stopp-Tanz”. So verging die Zeit wie im Flug.

Und wie man deutlich sieht, können auch 1. und 5. Klässler zusammen feiern und viel Spaß haben
Mehr Bilder gibts übrigens auch noch auf der Website der Buchfinkenschule unter Galerie/Fasching 2010.
Und auch hier noch einmal ein dickes Dankeschön an die Mamas vom Förderverein, die für das leckere Essen gesorgt haben, ihr seid die Besten!!!! (- und lachen kann ich auch ganz wunderbar mit Euch!)

Am Faschingsdienstag, 16. Februar 2010 findet das traditionelle Fastnachtstreiben in der Zeit von 8.30 bis 10.55 Uhr an unserer Schule statt. Alle Kinder dürfen kostümiert zur Schule kommen, Spielzeug-Waffen bleiben zuhause.

Der Förderverein sorgt für das leibliche Wohl. Die Kinder können in der Mensa folgende Speisen erwerben:

* HotDogs 0,50 €
* Kräppel 0,50 €
* Brezel 0,50 €

Getränke verkauft Herr Burkhard.

Die Betreuung ist zu den regulären Zeiten geöffnet. Sollten bei Kindern, die nicht in der Betreuung angemeldet sind, Betreuungsprobleme bis 8.30 h oder nach Schulschluss auftreten, lassen Sie mich das bitte wissen. Für eine Betreuung in solchen Fällen wird selbstverständlich Sorge getragen.

ist irgendwie ein merkwürdiger Tag, da wir nur zwei Stunden zusammen Unterricht haben, die leider auch noch durch den Religionsunterricht unterbrochen sind. Die Zeit ist dann immer viel zu kurz, denn auch unser Erzählkreis und das Frühstück dürfen nicht zu kurz kommen. Als ich dann die Lernwerkstatt an die Tafel hing, brach spontaner Jubel aus . Die Kinder finden diese Art zu arbeiten toll und sind wirklich hoch motiviert und ich selbst finde es total spannend zu beobachten, wie die Kinder vorgehen.
Während einige sich bei der Auswahl viel Zeit lassen, eingehend noch einmal alle Aufgaben betrachten und dann auswählen, gehen andere streng nach der Zahlenfolge vor. Auch wenn ich bei dieser ersten Werkstatt noch nicht nach Einzel-, Partner oder Gruppenarbeit unterschieden habe, suchen die Kinder sich ihre Sozialform selbst, unterstützen sich, helfen sich gegenseitig und kommen so gemeinsam zum Ziel.

Aus diesem Grund sitze ich auch schon hier zuhause an der nächsten Werkstatt, einer Frühlings- und Oster-Werkstatt. Diese wird dann mindestens 23 Aufgaben beeinhalten, da ich mit dieser das Chefsystem einführen möchte. Jeweils ein Kind wird sich dann eine Chefaufgabe wählen. Die Chefaufgabe wird nach Neigung und Fähigkeit gewählt und impliziert, dass das Kind sich mit dieser Aufgabe ganz besonders gut auskennt und anderen Kindern, die im Werkstattverlauf diese Aufgabe bearbeiten möchten, mit Rat und Tat zur Seite stehen kann.

Morgen schreiben wir unser Lernwörter-Diktat und gehen auch in die Bücherei, also bitte an evtl abzugebende Bücher denken.